Духовное воспитание детей

По сей день ученые не пришли к единому мнению, какая часть потенциала духовных способностей является наследуемой, а какая формируется под воздействием внешних факторов. Однако можно утверждать, что основы духовного воспитания ребенка закладываются в семье. Прежде всего, родители должны стимулировать духовное развитие ребенка.

В процессе игры детки начинают познавать мир, осознавать происходящее вокруг: они испытывают массу впечатлении, приобретают опыт, совершенствуют свои навыки, учатся, совершенствуют свои духовные способности. Играя со своим ребенком или наблюдая за его игрой со стороны, нетрудно отметить его наклонности, индивидуальные особенности. Выбирая ту или иную игрушку, родители могут влиять на формирование тех или иных способностей ребенка. На любой качественной игрушке указывают, для какого возраста предназначена эта игрушка. В процессе воспитания необходимо обращаться к специальной литературе, содержащей практические советы и рекомендации по поводу развития способностей ребенка в процессе игры.

Детский сад - это детское дошкольное учреждение, которое в значительной степени влияет на формирование духовного мировоззрения человека. Сегодня многие организации - религиозные и светские - поддерживают детские сады. Во многих детских учреждениях применяются специальные программы духовного воспитания подрастающего поколения.

Духовное воспитание в школе

Предметы, преподаваемые в школе, соответствуют требованиям единой программы, хотя у детей разные способности. Однако в школах существуют возможности для развития и совершенствования индивидуальных наклонностей, например, различные кружки, секции, курсы (музыкальные, театральные, дизайнерские, математические, литературные, технические и др.). Руководят кружками педагоги со специальной подготовкой и образованием. Они могут профессионально оценить способности ребенка, его наклонности и поговорить об этом с родителями, чтобы помочь ребенку выбрать правильное направление для дальнейшего обучения. В России существуют специализированные и частные школы, по окончании которых ребенок получает аттестат, признаваемый государством, хотя количество и характер предметов, преподаваемых в них, отличаются. Например, существуют школы с углубленным изучением музыки, математики, иностранных языков, спортивные школы.

Духовному воспитанию человека нет предела. Молодые люди, покинув школьные парты, продолжают свое образование и совершенствуют свои навыки и умения самостоятельно. Для этого существуют все возможности: театры, библиотеки, проводятся лекции, организуются курсы.

Одаренные дети

Одной из важнейших целей педагогики является распознание и совершенствование талантов. Для одаренных деток существуют специальные программы, которые поддерживаются различными организациями. В нашей стране есть школы для одаренных детей, в которых они получают дополнительное образование.

Помимо общеобразовательных школ существуют школы, в которых уделяется особенное внимание развитию интеллектуальных способностей ребенка. С раннего возраста дети изучают иностранные языки, большое внимание уделяется музыкальному развитию. В этих школах активно применяется методика Монтессори.

Таблетки для улучшения ума могут быть опасны!

На рынке постоянно появляются новые пилюли, «улучшающие» работу мозга, память, способность к концентрации внимания. Однако составные элементы этих препаратов (витамины, минералы или соли) при нормальном питании человек получает вместе с пищей. Кроме того, действие глютаминовой кислоты, влияющей на интеллект, до конца не исследовано. Особенно опасны психотропные препараты, которыми некоторые родители начинают «развивать» своих детей.

Некоторые родители не жалеют денег и времени для развития ребенка. Однако существует опасность того, что нагрузка может оказаться непосильной. Уже в начальных классах у школьника практически отсутствует свободное время.

Другие статьи по теме:

Воспитание детей дошкольного возраста

Воспитание детей школьного возраста